阅读能力的提高不仅能使学生能够得心应手的应付考试，而且对于学生的终身学习也起到了非常重要的作用。如何在初中课堂开展阅读教学，浅谈几点自己的体会。
1.高度关注学生的个体差异，改革英语阅读的教学方法，使教学真正做到有的放矢。
现代语言教学理论认为，阅读教学的目的不单纯是要学生学习掌握语言知识，更重要的是通过阅读获取信息、学习文化、发展阅读技能和策略，为继续学习和终身发展打下基础。英语教学活动的主体——学生，是一个个鲜活的生命体，他们之间存在着各种各样的差异，主要表现在认知方式、学习方式、英语水平、性格特点、情感态度、对老师的态度，学习环境等方面。这些因素决定了学生的英语水平及学习能力上的差异。因此，从初一开始，我在选择阅读材料时就特别注意，难易一定要适度。材料过分容易，学习起来没有成就感;过难，学生就会丧失兴趣和阅读信心。我会根据学生的不同水平，为他们选择难易不同的读物。而且阅读材料的内容必须多样化，故事、传记、历史、地理知识等都能培养初中生的阅读兴趣。通过大量的阅读，学生开阔了眼界，了解了异国他乡的风土人情及历史地理等方面的知识，从而极大的增加了他们学习英语的兴趣。
课堂教学活动的有效性与高效性一直是教师所追求的终极目标。这一目标的实现，不仅能使学生积极参与到各项英语教学活动中，还能极大程度上促进学生语言运用能力的提升。本文将围绕当前初中英语教学中的现存问题展开分析，以期为英语教学提供有益参考。
一、初中英语教学存在的问题
1.课堂氛围沉闷。作为一门语言学科，学生只有在课堂上多读、多说、多用英文进行互动与交流，才能真正意义上提升英语学习与应用能力。但是现阶段很多教师仍以课堂主导者自居，要求学生按部就班的进行知识学习，对学生的个性、对英语知识掌握理解程度的差异性等问题并没有被关注和重视，导致教学缺乏思想认同，部分学生甚至对英语学习产生一定的抵触情绪，不仅学习的积极性被制约，也使课堂气氛陷入低迷，直接影响了英语课堂参与度和教学效率。2.缺乏互动交流。虽然部分教师会融入一些互动环节，但很少能够以师生平等的形式展开互动。大多教师仍习惯于在学生之中树立“威严”，让学生对教师“敬而远之”，导致很多学生面对教师提出的问题，不敢回答，即便有不理解或者疑问，也不敢发问。久而久之，学生思维将逐渐僵化在这种固定、标准的模式当中，难以朝向丰富和多元化的方向开启和发展。
炎炎夏日令你最期待的不止凉爽的清风和沁人心脾的冰棍，最激动的是长达两个月的假期。成天学习是不可能的，那怎样做到劳逸结合呢,在假期里仍能延续学习的热情呢?凡事预则立不预则废，完美假期表出炉。
中学生的完美暑假学习计划表
起早贪黑”策略。在盛夏季节，学生学习最好采取“起早贪黑”策略，以避开高温时间。早晨和晚上的时间要充分利用起来，因为这两个时段气温相对较低，适合学习。按照正常的在校学习时间，学生上学时间一般在早上七点半左右，如果暑假也能够坚持这样的习惯，那么，上午至少有三个小时可以用来学习。中午和下午是高温时段，到了下午五点之后，温度逐渐下降，除去晚饭时间，还应该有四个小时适合学习。
高考是关系到一个学生未来事业的大事情，可以说高考是高中生人生中最关键的一次考验，这次考验顺利的话，那么你的人生就不会输在起跑线上。作为高中生三年的学习时间，制定一个计划是很正常的事情，下面我给大家说一下。
首先最重要的是要明确自己要达到什么样的学习目标，然后是怎样去学，如果各科都平均用力，时间又似乎不够;如果只学感兴趣的，总成绩又不太理想。我的做法是：越难学、越枯燥、越薄弱的科目就越要培养起自己的兴趣，越有自信去学。面对薄弱的科目，应该经常鼓励自己，慢慢地培养起兴趣，渐渐提高学习成绩。而对于强项，我觉得应该以保持为前提适当地少放些时间，以平衡强弱科目的成绩。
初中课程中数学是最重要的一门学科，如何让学生更快更好的进入学习状态达到事半功倍的效果，需要教师们采取正确的方法去引导。接下来是小编在这给大家带来初中数学教学方法有哪些，我们一起来看看吧？
初中数学教学方法有哪些
一、数学学习方法的重要性
前苏联教学论专家巴班斯基曾指出的：" 教学方法是由学习方式和教学方式运用的协调一致的效果决定的。" 从国际教育改革和发展趋势来看，教会学生学习、教会学生积极主动发展是世界各国的共同目标。在人类进入信息时代的新世纪，人们将面临知识不断更新，学习成为贯穿人的一生的事情，一方面不仅要关注学生素质发展的全面完善以及个性的健康和谐发展，另一方面还要关注到学生的学习和发展，更为重要的是要让学生愿意学习，学会学习，掌握学习的方法、技能，能够积极主动的学习。
高中数学课堂教学出现了空前的繁荣，并大有方兴未艾之势。从表面上看似乎走进了新课改的最佳状态，但认真的品味也折射出另人深思的问题，现在小编就来说说数学有效的方法。
要想成为一名优秀的高中数学教师，必须学会以下的几种教学方法：
减少坡度，平稳过渡
教学内容由初级中学较浅显、具体的内容一下转到高级中学较深奥、抽象的内容。如在数学阅读方面，初级中学对阅读教材的深度、难度、广度要求较低，而高级中学阶段要求了解更多的物理及其它自然学科知识。特别是初级中学普通代数及平面几何与高级中学数学教学方法有很大的差别，学生一下子难以适应。因而这个阶段的教学关键在于使初级中学和高级中学阶段的教学自然衔接和平稳过渡，使学生尽快适应高中数学教学。
初中英语教学过程中，对教学方法的研究和改进对提高初中英语教学效果有很大帮助，下面是小编为大家整理的初中英语常见的教学方法。
(一)翻译法(Translation Method) 翻译法也叫语法翻译法，是中世纪欧洲人学习希腊文和拉丁文所采用的方法。在课堂里，教师借助语法进行教学，认为背诵语法规则是学习外语的捷径。
其主要特点有：
1.教材所选的材料是“规范”的语言
2.教学语言大部分是学生的母语。
3.在课堂教学过程中，注重利用语法并发展学生的理解能力，以提高外语教学的效果。翻译法曾盛行于欧洲大陆，至今还有部分人将这种教学法投放到小学英语教材里，运用到教学实践中。这是因为翻译法使用方便，只要教师掌握了外语的基本知识，就可以拿着外语课本教外语，不需要什么教具和设备。
高中英语是一个格外重要的科目，与语文、数学同等重要。只要你在英语上建立起了优势，基本上只要每天保持一点状态，也就不用花太多的心思在这一个科目上，非常省心。所以本篇文章就来探讨一下高中英语学习方法，高中英语学习技巧，英语学霸告诉你该如何学好英语。
1、兴趣至关重要
一个有趣的现象就是，只要是那些对英语没有兴趣的人，那么他的英语成绩肯定是不理想的。其实，高中英语相对于其他科目来说，理应是最有趣的一门科目。因为学好了英语，学生可以见到更多丰富而有趣的知识，比如看英文原著、刷英美剧、到国外留学旅游等等。只要对英语产生了兴趣，至少能够保证自己上课的时候有足够的耐心去听老师讲各种知识，会更加专注，更能静下心来去学英语。
初中英语传统教学方法把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性上，从而导致人的主体性、能动性、独立性的不断销蚀。
一、“兴趣”是学好英语的前提
兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。
大凡学游泳的人都有这样的一种体验，在岸上谈如何学会游泳，谈一会儿就会使人感到厌烦。但如果能亲自下水体验一下，并努力地去学着游，情况就不一样了，渐渐地会爱上这项运动。人往往一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也非去做不可，兴趣就是在这一次次实践中产生和发展起来，而且变得越来越浓。如何在英语教学中，培养和发展学生的兴趣呢?我认为，作为一个教师，首先要热爱自己所从事的事业，要热爱自己的学生，要把自己对英语、对人生、对生活的深沉的爱和理解传授给学生，要把自己最具独特魅力的东西展现给学生，感染学生，让其产生共鸣，从而激起他们内心深处对语言、对生活的热爱和激情，进而转化为学习动力。其次，运用灵活多变的教学手段，将教材所设置的情景生动形象地表现出来，利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段，化静为动，化无声为有声，化难为易，调动学生多种感官，将其引入特定的情境，在具有游戏性、趣味性、故事性、探索性、竞争性等各种活动中获得乐趣，增长知识。最后，让学生体验成功是教师进行兴趣培养的重要策略。心理学者告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。教师要充分利用学生的成功愿望，在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验，使每个学生在不断获得成功的过程中，产生快感，获得更大成功的愿望。
小学生年级较小，理解能力和学习能力也比较弱。怎样的教学方法才算是因材施教呢?小编这里有一些建议给大家。
小学常用的教学方法有七种，分别是：
讲授法、谈话法、讨论法、练习法、演示法、动手操作法、启发法
1、讲授法
讲授法是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一种教学方法。
2、谈话法
谈话法又称回答法，它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。其特点是教师引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题，借以获得新知识或巩固、检查已学的知识。
《语文该如何快速记忆？》
是一门开发右脑形象思维能力、提高记忆能力的课程，它能使学生提高注意力，扩大视野，活化右脑，使左右脑平衡发展。
课程分级
小学《快速记忆》共分为三个阶段：初级课程是基础，注重基本功的训练、方法的传授；中级课程是巩固，注重方法的运用，与学习实践的结合；高级课程是深化和扩展，注重知识的积累，学习效果的强化。
还在忧愁课文怎么背？快速记忆教你3分钟背课文
《快速记忆》初级课程学习内容：
注意力训练、脑图像训练、数字视觉分辨与记忆能力训练、数字视觉追踪训练、数字左右速写训练、图解古诗、三遍背课文法、联想训练、串连联想法、舒尔特表格训练、千幅图记忆、国学一一《增广贤文》。
在高考中，英语的分数占了很大的比例，所以高中生一定要学好英语，那么如何学会英语呢?
以下是一些学习方法仅供大家参考：
记住课本基础单词
英语试卷满满几篇都是英文，考试以大篇幅英语阅读作为跳板，可以以此出阅读题，完形填空，语法填空，还有作文。拿语文打个比方，同样是语言，在语文考试中如果连词语文字的意思都不懂，那么将如何取得高分
一口气背诵法
一口气内将一个句子尽可能多读几遍，将一段对话尽可能用最少的气读完，经过这样的反复操练，你会发现原来背诵很容易，而且通过这样的训练可以让你讲英语底气十足、气势逼人!
掌握正确的学习方法才是提高学习成绩的明确方向，那么高中英语应该怎么才能获得高分呢?
一、词汇
学英语呢，就像造房子，而词汇呢，就是砖头。要想房子造的高，造的牢，大量的硬砖头是一定得有。
词汇的第一关，是正确的拼读，所以音标和拼读规则很重要。当然啦，如果没有时间再去回顾拼读规则的话，请适当的模仿，循序渐进也就懂了。
词汇第二关，主要在于坚持和循环，坚持每天早上抽出10分钟的时间，把学习的每一单元单词全过一遍，等3天后再回一遍，重点关注四会词汇或者是加粗黑体的单词，7天后再进行适当的练习检测.
有时候记不下英语单词怎么办，你是否还在烦恼，别担心学会如下方法将提高你成绩，再也不用担心英语不及格啦!
【妙语诠释】
①大部分单数可数名词变为复数要加s，也就是单词如果以ch，sh，s，x等结尾)，则一般加es;
②以o结尾的单词除了两人(negro，hero)两菜(tomato，potato)加es外，其余一般加s;
③以f或fe结尾的单词一般是把f，fe变为ve再加s;
④英语中还有些单词没有规则，需要特殊记忆，如child—children，mouse—mice，deer—deer，sheep—sheep，Chinese—Chinese，ox—oxen，man—men，woman—women，foot—feet，tooth—teeth。
成绩差，该如何提高成绩如下几点你必须要知道，轻松提高成绩再也不是梦。
如何去学习
1、底子不好，抓基础。别说时间不够，基础点你平时总该也有学点的，只是去巩固基础知识，不是去分析，只是理解，好比阅读一样，看懂就好，然后自己做做简单的例题。比如数学，100分的卷子里，含有60%左右是基础知识题，25%左右是中级难度的题目(一般就是2-3个知识点的结合等)，只有接近15%是难题。所以抓好课文中的基础题(把书本上的每个例题解析看下，看都用到什么知识点，该记得的公式要记得，然后找2个课后题目，自己做下)，这样能保证你获得一个不高但却也可观的分数，状态好，拿个85-90分问题不大。
在新时代的发展下，英语显得愈发重要。初中是培养学生英语思维、提高英语能力的重要时期，在此期间，有效地加强学生对英语的学习是众多教学者研究的热点之一。
1、多媒体辅助情景教学
《全日制义务教育普通初级中学英语课程标准》实验稿强调指出“教师在课堂教学中要设法结合学生生活实际,创造交际活动情景,以增强学生学习兴趣,使他们能积极参与一语言实践活动”。这指出了创造情景的重要性，也告诉教师利用一切资源进行情景教学，为学生创造一个英语语言环境，使学习不再枯燥，激起学生的兴趣。随着信息技术的发展，给教学带来了众多新媒体，作为新时代的教师，学会利用新媒体给学生创造一个良好的语言环境，至关重要。通过生动的画面让学生切实看到现实社会中人们如何应用英语这门语言进行交流，比如打招呼、点餐、参加聚会等，也让学生感受到英语语言国家的风土人情和风俗习惯。所以这就要求教师在授课之前认真准备与课文相关的PPT、图片、视频，在课堂上也可以进行英语配音、情景对话等趣味性活动。而在课下，也可以给学生布置视频跟读、设计情景对话等作业，锻炼学生听说读写的能力。
高中英语阅读学习方法不知道大家平时有没有注重呢?关于阅读的高中英语方法其实不外乎词汇、语感，还有一点就是兴趣，所以本篇分享给大家关于阅读的高中英语学习方法。
高中英语的阅读主要来自于课堂英语学习以及课外阅读，但是大多数高中生前者占的比例远远大于后者。小编君推荐的高中英语阅读学习方法认为仅靠平时日常学习的阅读理解是不够的。正确合适的高中英语阅读学习方法该是怎么的呢?
高中英语是为以后的大学英语做地基，所以高中英语阅读不能只拘泥于考试或是应试技巧，提升阅读能力是一个长期的过程。高中英语学习方法一方面是要增加词汇量，另一方面要培养语感，所以从根本上提高阅读水平，培养阅读兴趣是非常有必要的。
看看学霸的学习方法，好像也没什么高深的，那为什么成绩会不一样?当然，执行很重要。小编觉得还有一点很重要，那就是真诚地相信，相信自己经过多年摸索得来的经验相信经过他人验证又适合自己的方法，然后一点一点融进自己的学习中去。
学霸的必经之路
一：字迹
一手烂字，很可能让孩子无缘重点初高中，
更别提好大学了。
现在越来越多的考试在普及“电子阅卷”，
高考、中考都是这样，有的地方甚至小升初考试都开始施行了。
但是别以为“电子阅卷”对书写的要求就降低了，
高中学习任务繁重，如何才能在有限的时间内发挥出最高效率呢?那就是制定适合自己的学习计划，下面我们就来说一下如何制定学习计划。
制定高中学习计划，首先要梳理自身学习情况，找出问题所在(最需要提高或最薄弱的地方等);然后整理出可利用的时间，做出时间安排表，以每一天为单位;合理分配学习、复习时间，有针对性地制定学习计划，逐一攻克。
1、能力方面：在你我学习方法相同的情况下，我来完成这件事需只要十分钟，而你来落实可能就要花费一个小时，这就是效率，或者说学习能力方面的问题。可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习参考《精英特全脑速读记忆训练软件》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。
针对应试教育下，高中英语学习方法无外乎听说读写这些。其实背诵英语课文是最好的高中英语学习方法，但这太宽泛了，小编今天具体分享一下高中英语学习方法。
高中英语学习方法介绍：
1.高中英语学习方法-背单词
背单词很重要，单词是所有考题的基础，不认识单词，英语考试必死无疑。怎么背单词?特别对于偏理工科学生来说，非常头疼，总是背不下来。怎么办?首先第一点，一定要坚持每天背单词。一般都会选择早上起来时或者晚上临睡前，这一时间段记忆效果比较好。另外，单词不可孤立去背，这样的方式，今天背了，明天就能忘记，将单词放入语境之中背诵——造句背诵，有利于增强记忆。再来，准备一个手掌大小的随记本，每天带在身边，任何空闲时间都能方便拿出来记忆，将单词的中英文都写在上面，中文一栏英文一栏，背诵的时候可以盖住一栏，高中英语求的就是单词量。
对学生来说，有计划学习要比无计划学习好得多，其好处是：
(一)学习的目标明确，实现目标也有保证。学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到一个小目标。长时间达到一个大目标。在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。
(二)恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好。到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。
常言道：“没有规矩，不成方圆”，大到一个国家，小到一个集体一个人，一切行为必须在法律允许的范围内进行。依法治国、依法治校，是维护社会安定、校园有序的重要保障。所以作为一名国家小公民、校园小主人，同学们每个人都有责任和义务学习法律知识。这样才会明白什么事情可以做，什么事情不能做，什么样的行为受法律保护，什么样的行为是法律所禁止的。
怎样做一名遵纪守法的好少年
1、 在学校严格要求自己，自觉遵守校纪校规，遵守国家法律法规，养成良好的学习、生活习惯。
良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。------[英]贝尔纳
“数学为其他科学提供了语言、思想和方法”，“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题”。(小学数学课程标准)
小学 数学教学方法措施
小学低年级学生好动、活泼，喜欢游戏活动，在教学中一边做游戏一边学知识，学生体会到课堂上快乐的学习氛围，提高了课堂效率。今天，朴新小编给大家带来小学数学教学方法措施.
阅读是成本最低，回报最高的投资方式，是人生的唯一捷径。有浓厚阅读兴趣、良好阅读习惯的孩子，在学习上不用操太多的心，还能省不少钱。孩子不爱阅读的原因不外乎：选择的书不适合、父母太急功近利、前期没有很好的亲子阅读、父母不阅读。那我们来一份新学期的阅读大餐吧。
儿童必读的六大经典文学作品
一：《丛林故事》
吉卜林的《丛林故事》，是公认的世界上最受孩子喜爱的故事之一。已被译成数十种语言，传遍了全世界，他在1907年获得了诺贝尔文学奖，是第一个英国诺贝尔文学奖获得者，也是至今诺贝尔文学奖最年轻的获得者。
随着英语教学的普及，孩子英语学习从小学就开始了，越来越多的家长开始重视对孩子英语学习的培养，小学英语老师应该好好培养孩子学习英语，打好孩子的基础，作为笔者，我总结了几种小学英语教学方法和大家分享一下。
1.愉快教学法
教师在教学中，应使整个教学都弥漫着一种和谐、融洽、振奋、饱满的情绪气氛。同时，在教学时，使学生进入语境，创造情景，帮助学生通过英语直接理解教学内容意思，养成用英语思维的习惯。其次，在教学过程中，安排一些兴趣活动。如：唱歌、游戏、饶口令等。运用这些灵活的教学方法，让学生在“乐中学”又在“学中乐”。在我们的日常生活中，成功与快乐总是相伴而行的。那么，教师在教育中就应该运用好表现──成功──快乐三步曲方法，尤其对后进生，要多给予肯定评价。
历史这个学科的最大难点还是需要记忆的量太大，如果你记不住、背不下来，很难说怎么才能学好，尤其是对历史没有兴趣的人，想考好成绩，更是难上加难。怎么理解?做题的时候，怎么对应作答?这里给大家几点建议。
1、放长线钓大鱼，不要紧盯眼前进度和考试，你的唯一考试就是高考，把几本历史书做个规划，每天背熟一两节内容即可，内容少或学有余力可适量增加，学习好历史就是一个慢慢积累记忆量的过程。一轮背完再被第二轮、第三轮。周末时间可酌情复习。看书的时候，不但要把勾勾画画的看了，小故事、名言、图片也要看，这是一个放松解闷的不错途径，也是积累冷知识点的好办法。
教师是太阳底下最光辉的职业。如何帮助学生更好的学习历史，小编这里为大家带来一些建议。
(一)教师方面
1.充分的课前准备。我们知道，没有预习的课堂是放任的，也是杂乱无章的，必然也是低效的。要创造高效的课堂，充分用好这四十分钟的每一秒，充分的课前准备就显得非常重要了。在教学过程中，我采用学案导学。学案由课标要求、学法建议、主干知识梳理、思维拓展、知新整合、自我测评等几个部分构成。要求学生每节课课前预习，这样使学生在课堂上有目标、有目的、有需要、有释放，从而提高课堂效率。
数学学习应是一个“学(习得)、做(练习)、想(策略、反省)”有机结合、相互渗透的过程。如何将三个步骤完美结合加以运用呢?
准备错题本，重视改错
高一数学的知识点比较多，不同于初中数学，老师可以把各种可能的错误都告诉学生注意，高一的课堂是没有这么多学习时间的。所以学生自己要提高自主学习的积极性，准备一本错题本，重视改错，把错误变成自己的财富。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确东西;能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药;解答问题完整、推理严密。
新课程的实施，无疑是中国教育发展史上的一个重要里程碑。而初中英语教学的有效方法，是每一个英语老师研究的话题。
一、做好学生分配
一个班学生的英语成绩总有好有差，因此在学生进校时通过测验将学生分成若干小组。笔者现从事九年级的英语教学，我将班上41名学生分为7组，每组5～6人，选出一个成绩优秀能力较强的学生担任组长来协调全组的英语学习，然后按成绩依次往下，所以每组中总有一个最差的学生需要其他人帮助。如上课在进行课堂活动时，小组组员先自主进行，然后讨论，组长主要帮助小组最差的学生学会审题和回答的方法，对于学困生最主要的就是让他们开口说英语，而和同学交流更好于与老师交流。老师的作用就是在学生活动时进行恰当指导即可。
马克思说：“人民群众是人类历史的创造者。”历史是静止不变的,但是其包容的是源源不断的精神文化财富。作为21世纪的知识传授者,需要有效指导祖国新时期的莘莘学子形成正确的世界观和人生观,而历史就是一味良剂。高中历史教学,在整个高中教学体系中占据着极其重要的作用。
历史教学中，发展学生的创新思维就是要激活学生强烈的“问题意识”，这主要来自两方面：一是教师的提问;二是学生的发问。教师的提问，要在深入研究教材的基础上，准确把握重点和难点，同时理清各部分知识的内在联系，精心设计，环环相扣，从而引导学生去思考、联想、探究，由此及彼，由表及里，进而发现历史的本质，明白历史发展的阶段特征，把握历史发展的客观规律，达到培养学生创新思维的目的。所以，教师在教学过程中的提问具有举足轻重的作用。带着这些问题，在课堂上师生共同探讨、不断深化对历史现象、历史事件本质的认识，通过环环相扣的设问，层层深入的剖析，鼓励学生发表不同看法，甚至得出不同结论。这样，学生从中得到的是思维的启迪，视野的开阔。其次，鼓励、引导、启发学生发问也是培养学生“问题意识”的重要手段。回答问题是一种能力的表现，那么善于提出问题更是一种创新意识的体现。因为发问是一个人探索未知领域的外在表现，只有善于发现问题和提出问题的人才能产生创新的冲动。教学中，应非常注重激励学生突破传统思维定势，提出自己独到的见解。如果一般人对某问题没有任何兴趣，那他就不会有什么创新;反之，兴趣越大，问题越多，创新能力就越能发挥出来。因而，历史教学能否得到学生的认可，归结到最后还是在于一个“兴趣”问题。